Российским вузам рекомендовано изменить подход к обучению студентов из Африки: вместо точечного набора перейти к индустриальным образовательным партнерствам с крупными российскими компаниями. Такой вывод содержится в докладе Росконгресса «Сотрудничество России и Африки: реализация Плана действий на 2023–2026 годы и дальнейшие перспективы».
Системный подход к подготовке специалистов
Авторы доклада отмечают, что партнерства между вузами и бизнесом позволят компаниям закрепиться на африканских рынках, продвигать свои стандарты работы и получать подготовленных местных специалистов. Такой подход считается более эффективным по сравнению с индивидуальным набором студентов.
Партнерства, по мнению экспертов, проще всего реализовать в зрелых и развивающихся отраслях, например, в атомных технологиях. Среди возможных форм сотрудничества выделяют рост числа опорных вузов, развитие программ обмена и проведение совместных мероприятий.
Опыт и примеры действующих программ
В докладе приводится пример компании «Русал», которая с 2011 года обучает студентов из Гвинеи в российских вузах по направлениям горное дело, металлургия, транспорт и строительство. С 2024 года к программе присоединились студенты из Гвинеи-Бисау. После обучения выпускники возвращаются работать на предприятия «Русала» в Африке.
В целом, в российских вузах уже обучается более 35 тысяч студентов из стран Африки. Центры русского языка действуют в 27 странах континента. Российско-Африканский сетевой университет (РАФУ) объединяет более 100 российских и около 70 африканских вузов из Египта, ДРК, Марокко, ЮАР, Эфиопии, Танзании и Камеруна.
Международные соглашения и развитие сотрудничества
С 2024 года Россия подписала соглашения в области науки и образования с Эфиопией, Нигером, Мали и Буркина-Фасо. Эти договоренности предполагают обмен опытом, исследователями, подготовку кадров для африканских академических структур и реализацию прикладных проектов, ориентированных на потребности стран Сахеля.
Что это значит для преподавателей
Для преподавателей российских вузов и руководителей образовательных программ новые рекомендации означают возможное расширение программ совместного обучения, участие в индустриальных партнерствах и развитие международных обменов. Это может привести к появлению новых курсов, стажировок и проектов, а также расширению сотрудничества с компаниями и зарубежными вузами.