Использование искусственного интеллекта (ИИ) для проверки работ школьников на олимпиаде по экономике показало, что нейросети могут автоматизировать рутинные задачи, но не способны полностью заменить учителя при выставлении оценок. Об этом рассказал Данил Федоровых, заместитель проректора НИУ ВШЭ и президент Международной олимпиады школьников по экономике (IEO), на конференции #ВДЕЛЕ.
Как проходил эксперимент
На последней Международной олимпиаде по экономике проверку работ участников почти полностью доверили ИИ. Для объективности использовали две параллельные модели, а при расхождении оценок подключалась третья. Окончательное решение оставалось за членами жюри.
По словам Федоровых, ИИ показал большую последовательность в оценивании по сравнению с людьми. Например, человеческий фактор — усталость или субъективное восприятие — может влиять на результат проверки, чего у нейросети не наблюдается.
Обнаруженные проблемы
Несмотря на плюсы, эксперимент выявил и слабые стороны автоматизации. В одной из задач ИИ систематически ошибался, что стало ясно после массовых апелляций со стороны участников. Кроме того, если в инструкции не прописать строгие критерии, модель склонна завышать баллы в спорных случаях. Такая тенденция может остаться незамеченной при стандартных процедурах апелляции.
Рекомендации по использованию ИИ в школах
Ранее Министерство просвещения России выпустило методические рекомендации по применению ИИ в образовательном процессе. Документ разъясняет, как использовать нейросети для автоматизации рутинных задач и организации обратной связи, но подчеркивает, что роль учителя при выставлении оценок остается ключевой.
Что это значит для преподавателей
Эксперимент подтверждает: ИИ может существенно облегчить рутинную работу, связанную с проверкой заданий и обратной связью, но требует четких инструкций и контроля со стороны педагогов. Преподаватели могут использовать нейросети как вспомогательный инструмент, но не должны полностью полагаться на автоматическую оценку — особенно в сложных или спорных случаях. Внедрение ИИ в образовательный процесс повышает эффективность, однако ответственность за итоговые решения по-прежнему лежит на учителях.