В Пекине определили приоритетные сценарии применения искусственного интеллекта в базовом образовании. Перечни типовых и пилотных решений представили 29 октября вместе с «Синей книгой о применении искусственного интеллекта в базовом образовании», сообщает China News Service.
Документы подготовили Институт искусственного интеллекта Пекинского педагогического университета и Пекинский центр цифрового образования. В типовой список вошли шесть сценариев, включая проверку домашних заданий с подсказками для учеников, изучение языков, оценку уроков, физическую культуру и контроль состояния здоровья школьников.
Ещё восемь сценариев получили статус пилотных. Среди них совместная методическая работа нескольких ИИ-агентов, междисциплинарные исследования, персональное питание и контроль академической честности. Таким образом, ИИ в образовании рассматривают не только как инструмент для онлайн-обучения или проверки работ, но и как элемент организации школьной среды.
На презентации также обозначили риски внедрения технологий. Декан Института искусственного интеллекта Пекинского педагогического университета Хуан Хуа назвал размытые границы между человеком и машиной, слабую адаптацию ИИ к учебным задачам, угрозы безопасности данных и неравный доступ к технологиям.
В России в школьном образовании пока акцент сделан на другом направлении: новый ФГОС среднего общего образования требует учить старшеклассников критически оценивать информацию, в том числе полученную с помощью ИИ. Китайский перечень может стать ориентиром для дальнейшего обсуждения практических сценариев использования ИИ в школах и EdTech.