В Пекине определили приоритетные сценарии применения искусственного интеллекта в базовом образовании. Шесть типовых и восемь пилотных сценариев представили 29 октября вместе с «Синей книгой о применении искусственного интеллекта в базовом образовании». Документы подготовили Институт искусственного интеллекта Пекинского педагогического университета и Пекинский центр цифрового образования.
К типовым сценариям отнесли проверку домашних заданий с подсказками для учеников, изучение языков, оценку уроков, физкультуру и вопросы здоровья школьников. Такой перечень показывает, что ИИ в образовании рассматривают не только как инструмент для автоматизации проверки работ, но и как технологию поддержки учебного процесса и отдельных направлений школьной жизни.
Восемь пилотных сценариев включают совместную методическую работу нескольких ИИ-агентов, междисциплинарные исследования, персональное питание и контроль академической честности. Эти направления пока обозначены как экспериментальные, поэтому исходный материал не сообщает о масштабах их внедрения или результатах испытаний.
На презентации также обозначили риски использования ИИ в школах. Среди них назвали размытые границы между человеком и машиной, слабую адаптацию технологий к учебным задачам, безопасность данных и неравный доступ к технологиям. Таким образом, китайский подход сочетает выделение практических задач для школьного ИИ с обсуждением ограничений и условий его применения.
Для EdTech и систем онлайн-обучения такой перечень может стать ориентиром при разработке решений для школ. При этом это вывод из представленных сценариев, а не объявление о новых требованиях для всех образовательных организаций.