Финал второго сезона всероссийского конкурса «Лучший школьный педагог-библиотекарь России» состоится в декабре 2026 года. В этом году в соревновании принимают участие 2 160 библиотекарей из 89 регионов страны.
Статистика и география участников
Второй сезон конкурса привлек значительное внимание специалистов: заявки подали представители практически всех регионов России. Наибольшее количество участников зарегистрировано из Ростовской области (123), Самарской области (100) и Республики Татарстан (78). В числе лидеров также Краснодарский край (67), Челябинская область (60), Иркутская область (52) и Кабардино-Балкарская Республика (50).
Среди образовательных организаций, подавших заявки, 49% — крупные школы с более чем 500 учениками, 27% — малокомплектные школы (до 200 учащихся), еще 24% — учреждения с численностью от 201 до 500 детей. По стажу работы участников: 37% имеют опыт от 3 до 10 лет, 27% — менее трех лет, 36% — более 10 лет.
Особенности конкурса и этапы
С 1 сентября по 28 октября участники организовали 2 731 просветительское мероприятие для школьников, используя материалы Общества «Знание». В этих событиях приняли участие более 38,5 тысячи учеников.
Следующий этап — онлайн-защита авторских практик, направленных на развитие школьных библиотек, популяризацию чтения и вовлечение детей в просветительскую деятельность. Эксперты будут оценивать оригинальность, эффективность, воспитательную и социальную значимость, а также возможность тиражирования опыта.
В декабре 150 лучших участников встретятся в Москве для выполнения практических заданий, основанных на реальных профессиональных ситуациях. Победителей — 15 человек — объявят на II Международном форуме школьных библиотекарей.
В прошлом году в финал вышли 300 специалистов, из которых были определены 15 победителей и 28 призеров из 27 регионов. Лучшие практики первого сезона опубликованы на официальном сайте конкурса и доступны для использования педагогами-библиотекарями по всей стране.
Что это значит для преподавателей
Конкурс способствует обмену эффективными методиками и практиками работы школьных библиотекарей, а также поддерживает профессиональное развитие специалистов. Педагоги и руководители образовательных учреждений могут использовать лучшие наработки участников для повышения интереса к чтению, расширения просветительской деятельности и развития цифровой грамотности среди школьников. Открытый доступ к авторским практикам позволяет внедрять успешные решения в работу библиотек в разных регионах страны.