С 1 сентября 2026 года в российских школах проходит апробация новой системы оценки поведения учащихся. Минпросвещения направило в школы методические рекомендации, согласно которым поведение учеников теперь оценивается по балльной модели с тремя уровнями: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое».
Как работает новая система
В основе рекомендаций — трехуровневая шкала оценки поведения. Итоговая отметка формируется на основе баллов, которые ученик получает за разные критерии:
- соблюдение расписания и правил поведения на уроках и внеурочных занятиях;
- опрятный внешний вид;
- отношение к сверстникам и учителям;
- правомерность поведения (отсутствие вандализма, хулиганства, травли, воровства) и другие параметры.
За каждый критерий выставляется от 0 до 3 баллов. Если ученик полностью соответствует критерию — 3 балла, с единичными отклонениями — 2, частично соответствует или не соответствует — 1 или 0. Суммарно, за 24–30 баллов присваивается отметка «образцовое поведение», за 10–23 — «допустимое», за 0–9 — «недопустимое».
Баллы могут корректироваться в зависимости от выраженности проявлений и динамики поведения. Оценка выставляется коллегиально: основную роль играет классный руководитель, но учитываются мнения других педагогов, психологов, логопедов, дефектологов и советников по воспитательной работе.
Права родителей и фиксация результатов
Родители имеют право ознакомиться с обоснованием выставленной оценки и, при несогласии, обратиться в школьную комиссию по урегулированию споров. Оценка поведения фиксируется отдельно от академической успеваемости и не влияет на допуск к аттестации или получение медали «За особые успехи в учении». Однако отметка будет внесена в личное дело ученика как дополнительная характеристика.
Рекомендуется выставлять оценки за поведение по итогам четверти, триместра или учебного года, а конкретный порядок и форму фиксации (электронный или бумажный дневник) школа определяет самостоятельно.
Апробация и перспективы внедрения
Система проходит тестирование в каждой области страны минимум в десяти школах, охватывая учеников 2–8-х классов. Апробация продлится до конца учебного года. Если результаты окажутся положительными, система может быть внедрена повсеместно.
Эксперты отмечают, что коллегиальный подход позволит сделать оценку более объективной, однако у педагогов и родителей остаются вопросы о практической пользе и учете возрастных особенностей детей.
Что это значит для преподавателей
Учителям предстоит освоить новую систему оценки поведения, работать в команде с другими специалистами и вести дополнительную документацию. Оценка поведения теперь станет отдельным элементом работы классного руководителя, не влияя на академические итоги, но требуя регулярного анализа и обсуждения с коллегами и родителями.