В Москве завершился финал XIII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2026». В этом году в состязании приняли участие 167 организаций из 71 субъекта Российской Федерации, а в финал вышли 40 учреждений из 28 регионов страны.
Как проходил конкурс
Конкурс проводится Министерством просвещения РФ, оператором выступает Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ). В 2026 году заявки подали 55 школ, 64 детских сада, 22 организации отдыха и оздоровления детей и 26 ресурсных организаций. Работу участников оценивали 44 эксперта – по 11 в каждой из четырёх основных номинаций.
Финалисты представляли различные регионы, включая Белгородскую, Воронежскую, Иркутскую, Калининградскую, Кемеровскую, Кировскую, Костромскую, Курганскую, Курскую, Московскую, Нижегородскую, Новосибирскую области и другие.
Победители и номинации
- Лучшая инклюзивная школа: ЧОУ «Образовательный комплекс «Точка будущего» (Иркутская область)
- Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного общего образования
- Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления
В каждой из четырёх номинаций было по 10 финалистов. За всё время проведения конкурса, начиная с 2013 года, в нём приняли участие 1949 образовательных организаций из всех субъектов РФ и 138 организаций отдыха детей и их оздоровления.
Значение конкурса
В обращениях к участникам заместитель председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко и первый заместитель министра просвещения РФ Александр Бугаев подчеркнули важность создания равных возможностей для детей с ограничениями по здоровью и раскрытия потенциала каждого ребёнка. Конкурс способствует распространению передовых практик инклюзивного образования и повышению качества работы образовательных учреждений.
Что это значит для преподавателей
Участие и победа в конкурсе демонстрируют лучшие практики инклюзивного образования, которыми могут воспользоваться другие школы и педагоги. Итоги конкурса позволяют обмениваться опытом между регионами, внедрять новые методы и повышать качество работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Преподаватели могут ориентироваться на успешные кейсы финалистов для развития собственной инклюзивной среды.