17 сентября 2026 года Министерство юстиции зарегистрировало новый федеральный стандарт среднего общего образования, предусматривающий профилизацию старшей школы. Теперь ученики смогут выбирать один из шести профилей обучения, а школы — формировать образовательные траектории с разной глубиной изучения предметов.
Подробности нового стандарта
Согласно новому стандарту, в старшей школе появятся шесть профилей: агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный. Вводится возможность обучения по универсальному плану без углубленного изучения отдельных дисциплин. Приём по прежнему стандарту прекратится с 1 сентября 2027 года.
Эти изменения означают отход от идеи, что все ученики должны одинаково глубоко изучать все предметы. Теперь возможно формировать индивидуальные образовательные маршруты, ориентированные на интересы и будущие планы школьников.
Профориентация с шестого класса
Профилизация начинается ещё до старшей школы: с 2023 года действует единая модель профориентации для 6–11-х классов. В 2025/26 учебном году она охватила более 8,5 миллиона школьников. Ученики знакомятся с профессиями, посещают предприятия, проходят профессиональные пробы. С этого года обязательным стал региональный компонент, связанный с экономикой конкретного субъекта и его работодателями.
Судебная практика: право на продолжение образования
Вопросы профилизации дошли до высших судов. В 2020 году Конституционный суд подтвердил допустимость профильного обучения и индивидуального отбора, но обязал регионы обеспечивать возможность продолжения среднего общего образования для всех учеников, даже если они не прошли отбор в профильный класс. В августе 2026 года Верховный суд отменил решения нижестоящих инстанций, которые отказали девятикласснику в зачислении в 10-й класс из-за отсутствия общеобразовательного варианта, напомнив о конституционном праве на образование.
Что это значит для преподавателей
Введение новых профилей и индивидуальных траекторий требует от учителей готовности к работе с разными уровнями подготовки и интересов учеников. Необходимо учитывать, что выбор профиля не должен закрывать ребенку возможность сменить направление. Преподавателям важно поддерживать баланс между углублением знаний и сохранением широкой образовательной базы, а также быть готовыми к взаимодействию с родителями и учениками по вопросам профориентации и выбора образовательного маршрута.